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弘揚“工匠精神”成主流聲音

  

  2月14日,教育部發布關於印發《教育部2017年工作要點》的通知,其中指出,加快發展現代職業教育,“建設一批示範性職業教育集團”。

  對於職業教育的強調早在2014年就已提出。這一年6月,國務院印發《關於加快發展現代職業教育的決定》(以下簡稱《決定》),全麵部署加快發展現代職業教育。《決定》明確了今後一個時期加快發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施,提出“到2020年,形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通,體現終身教育理念,具有中國特色、世界水平的現代職業教育體係”。

  《決定》指出,加快發展現代職業教育,是黨中央、國務院作出的重大戰略部署,對於深入實施創新驅動發展戰略,創造更大人才紅利,加快轉方式、調結構、促升級具有十分重要的意義。

  近幾年,國家逐年加大職業教育投入並推進職業教育信息化建設,服務中國製造2025,培養多樣化製造人才。到2017年,隨著“工匠精神”的反復強調,和“大國工匠”的深入人心,職業教育也被推到了一個快速發展、全民認可的階段。

  職業教育是國家分層次教育中的一種重要形式,是實體經濟發展的重要引擎。李克強總理就曾指出,“中國製造”享譽全球,但產品和服務還不夠“精”、不夠“細”,職業教育不僅要培養職業技能,更要培養職業精神。

  在產業轉型升級、“中國製造”邁向“中國智造”的關鍵時期,弘揚“大國工匠”精神,提升產業大軍的職業素養成為潮流也在情理之中。

  AI+教育成“風口”

  經過多年的演進,人工智能發展進入了新階段。為搶抓人工智能發展的重大戰略機遇,構築我國人工智能發展的先發優勢,7月20日,國務院印發了《新一代人工智能發展規劃》。教育被認為是將與人工智能緊密結合的行業之一。

  AI+教育被認為是未來發展的希望。

  越來越多的教育企業相繼公布人工智能的推進計劃,AI+教育已經成為新風口,並引發激烈角逐。有一種聲音認為,教育與人工智能深度結合後可能在某種程度上用機器替代老師。比如,文本的批改、簡單地答疑、作業的修改將實現自動化。老師對學生的服務,包括交流、繳費這些行為完全可以自動化,有60%的工作可以被替代。

  不少投資人認為,教育行業在人工智能的作用下將由服務性行業變為信息化產業。

  趁著AI+教育的東風,不少與之相關的創業公司獲得資本市場青睞。年初,“學霸君”宣布完成1億美元C輪融資,年中,AI+教育公司“流利說”宣布完成近億美元C輪融資。除此之外,一些具備AI要素的教育型初創企業,如先聲教育、觸控未來、曉羊教育等帶有“教育”的初創公司也在即將過去的一年宣布完成新一輪融資。

  高校思想政治工作被反復強調

  2017年被教育部定為“高校思想政治理論課教學質量年”,這一年,高校的思想政治工作被提到了備受重視的高度。

  在2017年的最後一個月,教育部發布《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》(以下簡稱《實施綱要》),《實施綱要》被認為是提升高校思想政治工作質量的頂層設計,詳細規劃了課程、科研、實踐、文化等“十大育人”體係。通過課堂教學改革、優化科研環節和程序,完善科研評價標準等方麵,讓高校思想政治工作更好適應和滿足學生成長訴求。

  思想政治工作關係高校培養什麽人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。

  教育部相關負責人在公開場合表示,下一步,將大力推進以課程思政為目標的課堂教學改革,優化課程設置,修訂專業教材,梳理各門課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育的功能。將思想政治教育融入課堂教學各環節,實現思想政治教育和知識體係教育無縫對接。

  為了保障《實施綱要》的貫徹落實,教育部將搭建工作平臺,建設一批高校思想政治工作創新發展中心,省級高校網絡思想政治工作中心和高校思想政治工作隊伍培訓研修中心。

  民辦教育迎來發展契機

  9月,《中華人民共和國民辦教育促進法》(以下簡稱《民促法》)修正案正式實施,修改後的《民促法》對民辦學校按照“非營利性”和“營利性”進行分類管理,擴大了民辦教育發展空間,並進一步明確了民辦教育的發展形式,影響深遠,意義重大。

  這是我國第一次明確了民辦學校與民辦學校教師的法律地位,納入教師的管理範圍,並在教育領域明確劃分“營利性”和“非營利性”教育機構的分類管理。

  根據《民促法》的規定,義務教育階段的民辦學校隻能選擇成為“非營利性”民辦學校,民辦幼兒園、高中和高校則可以選擇成為“非營利性”民辦學校或“營利性”民辦學校。兩種性質的民辦學校將享受不同的財政、稅收和土地等配套政策優惠。

  普遍認為,分類管理或將突破長期製約我國民辦教育發展製度的瓶頸。

  原文地址:http://www.edu.cn/edu/zong_he/zong_he_news/201712/t20171220_1574507.shtml

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